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Atribución 4.0 Internacional.
INVESTIGACIÓN ORIGINAL / ORIGINAL RESEARCH
Visionarios en ciencia y tecnología 2022; 7:17-28.
1 Universidad Privada de Huancayo Franklin Roosevelt. Huancayo, Perú.
a Docente Universitario; Magister; https://orcit.org/0000-0002-8748-994X
b Estudiante de enfermería
Conocimiento y práctica de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad
Roosevelt Huancayo 2022
Knowledge and practice of biosafety in the students of the VI regular cycle of the Roosevelt Huancayo
University 2022
Edit Nilba Quinto Allca1,a, Maribel Roxana Rubianes Rojas1,b,Yulissa Soledad Blas Ccatamayo1,b,
Leyla Maruja Del Rosario León Madrid1,b, Rocio Hilda Medina Canchanya1,b, Ronald Yance
Moscoso1,b
RESUMEN
Objetivo: Determinar la relación entre el nivel de conocimiento y práctica de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la universidad Roosevelt Huancayo 2022. Material y Métodos : El tipo
de investigación fue básico de diseño no experimental, descriptivo correlacional de corte transversal. La
población estuvo constituida por 49 estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad Franklin Roosevelt
2022, la muestra se halló mediante un muestreo no probabilístico y fue conformada por toda la población,
la técnica fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Resultados: Respondiendo al objetivo
general se observa que, de 49 estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad Franklin Roosevelt de
Huancayo, 20 (40,8%) presentan bajo nivel de conocimientos sobre bioseguridad, de donde 6 (12,2%)
presentaron mala práctica de bioseguridad, 2 (4,1%) regulares prácticas y 12 (24,5%) buenas prácticas
de bioseguridad. Por otro lado, 27 (55,1%) de los estudiantes tienen un nivel medio de conocimientos de
bioseguridad, de los cuales 6 (12,2%) desarrollan malas prácticas de bioseguridad, 1 (2,0%) regulares
prácticas y 20 (40,8 %) buenas prácticas. Y del total de solo dos estudiantes (4,1%) presentaron un alto
nivel de conocimientos de bioseguridad quienes presentan malas prácticas de bioseguridad. Conclusión:
Se determinó que no existe relación signicativa entre el conocimiento y practica de bioseguridad en
los estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad Roosevelt de Huancayo 2022. Siendo p-valor
(sig.=0,495) mayor al nivel de signicancia (α=0,05).
PALABRAS CLAVE: Conocimiento, practica, bioseguridad.
Visionarios en ciencia y tecnología. 2022; 7:17-28.
DOI: https://doi.org/10.47186/visct.v7i1.107
INVESTIGACIÓN ORIGINAL / ORIGINAL RESEARCH Quinto-Allca E. et al.
Conocimiento y práctica de bioseguridad en los estudiantes del
VI ciclo regular de la Universidad Roosevelt Huancayo 2022
Visionarios en ciencia y tecnología. 2022; 7:17-28.
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SUMMARY
Objective: To determine the relationship between the level of knowledge and practice of biosafety in
students of the VI regular cycle of the university Roosevelt Huancayo 2022. Material and Methods:
The type of research was basic non-experimental, descriptive correlational cross-sectional design. The
population consisted of 49 students of the VI regular cycle of the Universidad Franklin Roosevelt 2022,
the sample was found by non-probabilistic sampling and consisted of the entire population, the technique
was the survey and the instrument was the questionnaire. Results: In response to the general objective,
out of 49 students of the VI regular cycle of the Roosevelt University of Huancayo, 20 (40.8%) had a low
level of knowledge about biosafety, of which 6 (12.2%) had poor biosafety practices, 2 (4.1%) had regular
practices and 12 (24.5%) had good biosafety practices. On the other hand, 27 (55.1%) of the students had
an average level of biosafety knowledge, of which 6 (12.2%) developed bad biosafety practices, 1 (2.0%)
regular practices and 20 (40.8%) good practices. And of the total of only two students (4.1%) presented
a high level of biosafety knowledge who present bad biosafety practices. Conclusion: It was determined
that there is no signicant relationship between the knowledge and practice of biosafety in the students of
the VI regular cycle of the Roosevelt University of Huancayo 2022. The p-value (sig.=0.495) was greater
than the signicance level (α=0.05).
KEYWORDS: Knowledge, practice, biosafety.
INTRODUCCIÓN
Todo estudiante de salud está expuesto a los
diferentes riesgos a través del contacto directo o
indirecto con uidos corporales, instrumentales
y a las supercies contaminadas durante las
prácticas clínicas o debido a una mala praxis
del estudiante; existen normas de bioseguridad
encaminados a lograr y mejorar las actitudes y
prácticas con el n de disminuir o eliminar el
riesgo de contraer infecciones accidentales (1).
La OMS considera que la evaluación del
riesgo y el juicio profesional son el pilar
fundamental para la práctica de bioseguridad. Por
ello es importante que los estudiantes desarrollen
competencias durante su carrera profesional, así
implicarse con la protección de su salud y del
paciente (2).
A nivel mundial la carga de enfermedad por
exposición profesional en caso de la Hepatitis
B y C es del 40% y VIH del 2,5%; la ocina
Epidemiológica y Salud Ambiental reportaron
103 accidentes ocupacionales durante el año 2011
(3).
En el estado de Amapá, Amazonas y Brasil
el Sistema de Información de Enfermedades
Noticables (SINAN) reportaron que el profesional
de enfermería es el más accidentado con 346 casos
(40,13%), donde 300 (34,9%) son técnicos
de enfermería, 45 (5,23%) enfermeros y 116
casos (13,4%) los estudiantes (4).
Existe precedentes cientícos sobre la
problemática que se desarrolla en el mundo y
nuestro país es parte del problema; actualmente
se desconoce la ecacia sobre todas las medidas
de bioseguridad en centros hospitalarios y el
conocimiento del personal de salud sobre estas
medidas. Un estudio realizado en Arequipa
mostró que el 40% de internos tienen un
conocimiento alto sobre medidas de bioseguridad
e inadecuada actitud, mientras que el 36.40%
tiene un conocimiento bajo y actitud inadecuada
con respecto al manejo de residuos contaminados
(5).
Como estudiantes de enfermería, creemos
importante que los talleres, cursos, charlas y
capacitaciones no solo estén direccionados a
conocer todo sobre bioseguridad, sino a las
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acciones y practicas que adopta cada personal.
Frente al problema de la salud pública y a los
riesgos que están expuestos cada estudiante de la
salud durante el proceso del desarrollo personal,
practicas hospitalarias y laborales, fue conveniente
desarrollar el presente estudio sobre el nivel de
conocimiento y prácticas de bioseguridad en
los estudiantes, que durante nuestra formación
académica se observó en la Universidad Privada
Franklin Roosevelt la falta de interés y la práctica
inadecuada por parte de los estudiantes de
enfermería respecto a la bioseguridad. Así mismo
no existen datos actualizados que demuestran el
nivel de conocimiento que poseen los estudiantes.
Por todo ello planteamos el problema
general: ¿Qué relación existe entre el nivel de
conocimiento y práctica de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la universidad
Roosevelt Huancayo 2022?, y como problemas
especícos, ¿Cuál es el nivel de conocimiento de
bioseguridad de los estudiantes del VI ciclo regular
de la universidad Roosevelt Huancayo 2022?, y
¿Cuáles son las prácticas de bioseguridad de los
estudiantes del VI ciclo regular de la universidad
Roosevelt Huancayo 2022?
La conveniencia de este estudio es porque
en la actualidad todo profesional de salud se ve
expuesto a los diferentes riesgos de contaminación
directo o indirecto la cual está relacionado con
la práctica de bioseguridad. Se justicación
teóricamente porque este estudio contribuirá
con evidencias teóricas sobre conocimiento y
prácticas que tienen los estudiantes de enfermería
respecto a la bioseguridad, a partir de ello se podrá
identicar o conocer el problema de las practicas
inadecuadas de bioseguridad. En el aspecto social
este estudio beneciará directamente a todo
personal de salud que peligra su seguridad y salud
en el trabajo, ya que el estudio brindará datos
importantes sobre las normas de bioseguridad,
creará conciencia con respecto al cuidado de uno
mismo y del paciente. Justicación metodológica
la investigación servirán como antecedente para
futuras investigaciones.
Se tiene como antecedente nacional a Cortez
y Reyna, cuyo objetivo fue determinar el nivel
de conocimiento y la aplicación de las normas
de Bioseguridad (6), el estudio fue descriptivo,
correlacional de corte transversal, con una muestra
de 26 enfermeras; los resultados muestran que
el 73,08% tienen nivel de conocimiento alto y
cumplen con las normas de bioseguridad; mientras
que el 15,38% tiene un nivel de conocimiento
medio y cumple con la bioseguridad. Concluyendo
así que no existe relación signicativa entre el
nivel de conocimiento y la aplicación de las
normas de bioseguridad de las enfermeras (6).
Jeremías, en su investigación se centró
en determinar el nivel de conocimiento de
los estudiantes de enfermería sobre medidas
de bioseguridad en la práctica clínica de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
2019(7), el método del estudio fue cuantitativo con
nivel aplicativo, descriptiva y de corte transversal;
con una muestra de 84 estudiantes; donde los
resultados muestran que el 82% de estudiantes
de enfermería tiene nivel de conocimiento alto;
en 2do, 3ro, 4to y 5to año en la dimensión de
principios de bioseguridad y dimensión equipo
de protección personal predomina el nivel de
conocimiento alto. Concluyendo así que el
nivel de conocimiento es alto; sobre medidas de
bioseguridad es positivo pero la existencia de un
conocimiento bajo sobre higiene de manos no
permite dar un cuidado de calidad y segura al
paciente (7).
Curi y Vicente se centraron en determinar
la relación que existe entre los conocimientos
y las prácticas de bioseguridad en el personal
de enfermería que labora en el servicio de
Emergencias del Hospital Nacional Daniel
Alcides Carrión Callao (8), la metodología del
estudio fue cuantitativa, aplicativo descriptivo
correlacional; no experimental de corte
transversal. Con una muestra de 35 enfermeras.
Los resultados muestran que el 34% de los
profesionales presenta un deciente nivel de
conocimientos de bioseguridad, 26% presentan
una práctica inadecuada de lavado de manos,
uso de barreras y eliminación de residuos. Por
otro lado, el 20% mantiene un nivel regular de
conocimiento y adecuado manejo de la práctica;
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9% inadecuado manejo de la aplicación de las
medidas de bioseguridad, 11% presenta un nivel
bueno y un manejo adecuado. Concluyendo que
no existe relación signicativa entre el nivel de
conocimientos y las prácticas de bioseguridad
obteniendo un resultado de 0,1371 (siendo el
valor de p = 0,000< 0,05)(8).
Bermúdez tuvo como objetivo determinar
la relación entre el nivel de conocimiento y
la práctica de medidas de bioseguridad en las
enfermeras, la metodología fue de tipo descriptivo
correlacional, con una muestra de 19 enfermeras
(9), los resultados muestran que el 57,9% tiene
un conocimiento medio sobre bioseguridad y
el 42,1% conocimiento alto. Referente a las
prácticas de medidas de bioseguridad el 52,6%
presenta prácticas medio, el 47,4% alto y ninguna
enfermera nivel bajo; al establecer la relación
entre el conocimiento y la práctica de bioseguridad
el 42,1% tiene nivel de conocimientos medio
y nivel de prácticas regular, 31,6% nivel de
conocimientos alto y nivel de prácticas buena (9).
Concluyendo que existe relación entre las
variables, siendo el valor de chi cuadrado de
4.23 con una probabilidad de 0.040 siendo
signicativa (9).
Antecedentes internacionales: Bautista et al., se
centraron en identicar el nivel de conocimiento
y aplicación de medidas de bioseguridad en el
personal de Enfermería (10),la metodología de
investigación fue cuantitativa, de tipo descriptivo
transversal, con una muestra de 96. Los resultados
muestran que el 66% de enfermeras de la Clínica
San José poseen un conocimiento regular frente
a las medidas de bioseguridad y un 70% de
aplicación deciente frente a estas. Concluyendo
que las principales medidas de bioseguridad,
como métodos de barrera, eliminación adecuada
del material contaminado, manejo adecuado de
los elementos cortopunzante, lavado de manos
no están siendo aplicadas correctamente por
el personal de Enfermería de la institución,
convirtiéndose estas situaciones en un factor de
riesgo para el presentar un accidente laboral esta
población (10).
Díaz se centró en determinar la asociación
entre nivel de conocimiento y actitudes sobre
normas de bioseguridad en internos de la
Facultad de Medicina Humana Manuel Huamán
Guerrero de la Universidad Ricardo Palma en el
año 2018 (11), la metodología del estudio fue de
diseño observacional, analítico, cuantitativo y
transversal, con una muestra de 120 internos. Los
resultados muestran que el 60% tienen actitudes
positivas, 89,2% tuvieron capacitaciones sobre
bioseguridad y el 41,7% de internos las recibió
una sola vez. El 66,7% presentó algún accidente
biológico durante su internado. Las técnicas
de barrera son empleadas correctamente por la
mayoría de internos, excepto el uso del gorro
donde el 64% falló. Solo la tercera parte de los
internos recibió quimioprolaxis, concluyendo
que se determinó la asociación estadísticamente
signicativa entre nivel de conocimiento y
actitudes sobre normas de bioseguridad (p=0,001;
OR=5,80, IC=2,05- 16,39) (11).
Al introducirnos al amplio espacio de la
literatura para argumentar con base teórica la
investigación, encontramos que el conocimiento
es el acto consciente y voluntario para aprehender
las cualidades, características de un objeto y/o
sujeto (12).
También es denida como toda información
procesada, comprendida y evaluada en relación
a la experiencia, muchos autores delimitan que
el conocimiento es intrapersonal generado por el
individuo (13).
Las prácticas en bioseguridad son los actos
preventivos realizados con la nalidad de reducir
los riesgos biológicos; estas prácticas consisten
en el uso adecuado de los elementos de protección
personal, el acatamiento de los protocolos y
eliminación correcta de elementos cortopunzantes
y material contaminado (14).
Con respecto a las prácticas profesionales
durante la formación de competencias, los autores
proponen que su ejecución sea establecida desde
el Plan de Estudios de la institución, porque son
esenciales para la formación de las competencias
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del profesional de salud. No se dene como
aplicación de conocimientos a la práctica, ni como
como vericación de la teoría, sino más bien
como la necesidad de indagar del estudiante con
el n de buscar respuestas en los conocimientos
disponibles, es decir que la práctica es aplicar lo
aprendido en las acciones (15).
La bioseguridad es denida como un enfoque
estratégico con n de realizar análisis y gestión
de riesgos para la vida y salud. A través de las
normas y medidas protege la salud frente a
riesgos biológicos, químicos y físicos a los que
están expuestos el personal de salud, sin embargo,
se puede evitar con el autocuidado, práctica que
no se lleva a cabo por los múltiples roles que
cumplen los profesionales de enfermería (16).
Con respecto al principio de bioseguridad en la
universalidad, las medidas involucran a todo el
personal o paciente, quienes deben cumplir las
normas establecidas y precauciones universales
para prevenir y/o disminuir los accidentes, se
conozca o no el estrato social, sexo, religión, etc.,
ya que puede portar y transmitir microorganismos
patógenos (17).
El principio de uso de barreras de la
bioseguridad se centra en evitar la exposición
directa a todo tipo de muestras potencialmente
contaminantes como sangre y otros uidos
corporales, utilizando materiales y/o barreras
adecuadas que se intercedan al contacto,
disminuyendo los accidentes. Se clasican en dos
grupos, la inmunización activa que se hace uso
de las vacunas de acuerdo a la exposición y el
uso de barreras físicas o elementos de protección
personal dentro de este grupo encontramos el
guante, mascarillas, lentes, etc.,(18).
Finalmente, el principio de medios de
eliminación del material contaminado se reere
a la forma de eliminar los elementos de riesgo
patológico con n de proteger a la persona y
al medioambiente; residuos biocontaminados
contienen agentes infecciosos de alto riesgo
(restos biológicos, sangre y uidos corporales).
Residuos especiales, poseen propiedades físicas
y químicas, son corrosivas, inamables, tóxicas,
explosivas y radiactivas para la persona expuesta
(fármacos caducados). Residuos comunes,
semejantes a los residuos domésticos; los objetos
corto-punzantes presentan riesgo biológico, deben
ser eliminados en contenedores rígidos. El lavado
de manos es una técnica rutinaria que se realiza
antes y después de realizar un procedimiento,
el Ministerio de Salud (MINSA) hace mención
que consiste en remover la suciedad y eliminar
microorganismos o ora microbiana transitoria
de la piel (19).
Las normas de bioseguridad son las acciones
mínimas a ser aplicadas, a n de minimizar y/o
eliminar los diferentes riesgos para el personal,
la persona y el medio ambiente. Estas medidas
preventivas están orientadas a proteger a toda
persona que expuesto a agentes infecciosos (20).
El objetivo general del presente trabajo
fue determinar la relación entre el nivel de
conocimiento y práctica de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la universidad
Roosevelt Huancayo 2022. Y los objetivos
especícos fueron: Determinar el nivel de
conocimiento de bioseguridad en estudiantes
del VI ciclo regular de la universidad Roosevelt
Huancayo 2022 y determinar el nivel de práctica
de bioseguridad en estudiantes del VI ciclo regular
de la universidad Roosevelt Huancayo 2022.
MATERIAL Y MÉTODOS
El tipo de investigación fue básico la cual
se orienta a la acumulación de información
o la formulación de una teoría. Este tipo de
investigación fue encaminado a resolver
problemas inmediatos, sino a la ampliación de la
base de conocimientos de una disciplina por el
conocimiento y la comprensión (21).
El diseño fue no experimental de tipo
descriptivo correlacional de corte transversal.
Correlacional debido a que se determinó la
relación que existe entre las dos variables de
estudio. Es decir, conocimiento y práctica de
bioseguridad en los estudiantes del VI ciclo
regular de la universidad Roosevelt Huancayo,
donde no hubo manipulación de variables. Así
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mismo es de corte transversal, ya que tiene una
sola medición en un tiempo establecido y no
existe seguimiento (22).
Donde:
M: Estudiantes
O1: Nivel de conocimientos de bioseguridad O2:
Practica de bioseguridad
r: Relación entre variables
Población
La población fue constituida por 49 estudiantes
del VI ciclo regular de la Universidad Franklin
Roosevelt 2022. El muestreo fue no probabilístico
debido a que se trabajó con una población
pequeña. Carrasco delimita que la muestra
no probabilística depende directamente de la
voluntad y criterio arbitrario del investigador,
así como de su experiencia, pero supone un
conocimiento objetivo de las características y
propiedades de la población(22).
Criterios de inclusión: Solo estudiantes
pertenecientes a la escuela profesional de
enfermería del VI ciclo regular de la Universidad
Franklin Roosevelt 2022.
Criterios de exclusión: Estudiantes que no
pertenezcan a la carrera profesional de enfermería
del VI ciclo regular de la Universidad Franklin
Roosevelt 2022.
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
La técnica utilizada fue la encuesta y como
instrumento el cuestionario, compuesto por 16
preguntas que mide el nivel de conocimiento
sobre las medidas de bioseguridad; divida
en 4 dimensiones: conocimiento s o b r e
bioseguridad, lavado de manos, barreras
protectoras y manejo de objetos punzocortantes;
la respuesta correcta tuvo un puntaje de 1 y la
respuesta incorrecta un puntaje de 0.
El instrumento aplicado para medir las prácticas
de medidas de bioseguridad se usó una lista de
chequeo de 14 ítems con tres dimensiones: lavado
de manos, uso de barreras y manejo de objetos
punzo cortantes; fue evaluado con lo siguiente
criterios: 3 si cumple actividad, 2 a veces cumple,
1 no cumple.
Los instrumentos aplicados fueron tomados
de la investigación de Bruno K, 2019, titulada
Relación entre el nivel de conocimiento y práctica
de las medidas de bioseguridad en los internos
de enfermería del Hospital Nacional Arzobispo
Loayza, setiembre diciembre – 2018 (23).
Validez
La validez se obtuvo a través de juicio de
expertos, conformado por 5 jueces, y con la
prueba binomial se obtuvo el valor de 0.0416 en
la validez del cuestionario y un 0.033 en la validez
de la lista de chequeo como valor de signicancia
(23).
Conabilidad
La conabilidad del instrumento se obtuvo
mediante la prueba de Kuder Richardson 20,
debido a que son preguntas dicotómicas, se realizó
en una prueba piloto con la participación de 30
internos, obteniendo un valor de 0.76, resultando
de abilidad entre sus ítems para su aplicación.
La conabilidad de la lista de chequeo se obtuvo
mediante el coeciente alfa de Cronbach, por ser
preguntas politómicas, se realizó en una prueba
piloto conformada por 30 internos, obtenido 0.82
resultando un valor de abilidad entre sus ítems
para de su aplicación (23).
RESULTADOS
En la tabla 1 y graco 1 que responde al
objetivo general se observa que, de 49 estudiantes
del VI ciclo regular de la Universidad Roosevelt
de Huancayo, 20 (40,8%) presentaron bajo
nivel de conocimientos sobre bioseguridad, de
donde 6 (12,2%) presentaron mala práctica de
bioseguridad, 2 (4,1 %) regulares prácticas y 12
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Conocimiento y práctica de bioseguridad en los estudiantes del
VI ciclo regular de la Universidad Roosevelt Huancayo 2022
(24,5%) buenas prácticas de bioseguridad. Por
otro lado, 27 (55,1%) de los estudiantes tienen un
nivel medio de conocimientos de bioseguridad, de
los cuales 6 (12,2%) desarrollan malas prácticas
de bioseguridad, 1 (2,0%) regulares prácticas y
20 (40,8 %) buenas prácticas. Y del total de solo
dos estudiantes 4,1% presentaron un alto nivel de
conocimientos de bioseguridad quienes presentan
malas prácticas de bioseguridad. Por tanto, según
los resultados se observa que aproximadamente el
95% de los estudiantes no tienen conocimientos
técnicos y/o cientícos sobre las técnicas de
bioseguridad, pero el 75% aproximado que
representa 3 de cada 4 si desarrollan de alguna
manera buenas prácticas de bioseguridad que
puede darse de manera empírica, armando que
no es un dependiente directa y fuerte el nivel de
conocimientos en la práctica en los estudiantes
del VI ciclo evaluados.
Así mismo, se presentan los resultados;
respecto a los objetivos especícos en determinar
la proporción de niveles de nivel conocimientos
y prácticas de bioseguridad que desarrollan los
estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad
Roosevelt de Huancayo, mediante las siguientes
tablas, grácos e interpretaciones:
Se puede observar en la tabla 2 y gráco 2,
del total de los estudiantes encuestados, el 40,8
% (20) tienen bajo nivel de conocimientos sobre
bioseguridad, el 55,1% (27) nivel medio y solo
Tabla 1. Tabla de contingencia del conocimiento y práctica de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad Roosevelt de Huancayo 2022.
Nivel de prácticas de bioseguridad
Total
Malo Regular Bueno
%%%%
Nivel de
conocimientos de
bioseguridad
Bajo 6 12,2 % 2 4,1 % 12 24,5 % 20 40,8 %
Medio 6 12,2% 1 2,0 % 20 40,8 % 27 55,1 %
Alto 2 4,1% 0 0,0 % 0 0,0 % 2 4,1 %
Total 14 28,6% 3 6,1% 32 65,3 % 49 100,0%
Fuente: Recolección de datos de los cuestionarios aplicados.
Gráco 1. Gráco de barras del conocimiento y práctica de bioseguridad en los estudiantes del VI
ciclo regular de la Universidad Roosevelt de Huancayo 2022.
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2 que representa el 4,1% nivel alto. Lo que
permite armar, que aproximadamente 8 de cada
10 no tienen o son medios los conocimientos
técnicos y/o cientícos bien desarrollados como
conocimiento de bioseguridad, y solo 1 de cada
20 tienen un alto conocimiento. Deduciendo que
los conocimientos de bioseguridad no se han
desarrollado signicativamente en los estudiantes,
pero que no es el factor preponderante para el
desarrollo de las prácticas de bioseguridad.
En la tabla 3 y gráco 3, del total de los
pacientes atendidos, el 65.3 % (32) presenta
buenas prácticas de bioseguridad, un 6.1 %
(3) prácticas regulares y el 28.6 % (14) malas
prácticas de bioseguridad.
Deduciendo que de los estudiantes encuestados
que, a pesar de haber mostrado bajos y medos
niveles de conocimiento, sus prácticas muestran
que aproximadamente 7 de cada 10 desarrollan
practicas buenas y regulares de bioseguridad los
cuales serían efectos empíricos y/o de miedo por
contraer alguna enfermedad, pero aun resalta
aproximadamente 3 de cada 10 que sus prácticas
de bioseguridad son malas.
Deduciendo que el conocimiento no es el factor
fundamental para las prácticas de bioseguridad en
los estudiantes encuestados.
Prueba de Hipótesis
Por último, se desarrolla la contratación de
la hipótesis general de que existe relación
signicativa entre el conocimiento y practica
de bioseguridad en los estudiantes del VI ciclo
regular de la Universidad Roosevelt de Huancayo
2022, mediante el siguiente ritual de signicancia
(tabla 4):
Planteamiento de hipótesis estadísticas
H1: Existe relación signicativa entre el
conocimiento y practica de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad
Roosevelt de Huancayo 2022.
Tabla 2. Distribución del nivel de conocimiento de
bioseguridad en los estudiantes del VI ciclo regular de la
Universidad Roosevelt de Huancayo 2022
Nivel Frecuencia Porcentaje
Bajo 20 40,8 %
Medio 27 55,1 %
Alto 2 4,1 %
Total 49 100,0%
Fuente: Cuestionario sobre conocimientos de bioseguridad.
Gráco 2. Gráco del nivel de conocimiento de
bioseguridad en los estudiantes del VI ciclo regular de la
Universidad Roosevelt de Huancayo 2022.
Tabla 3. Distribución del nivel de prácticas
de bioseguridad en los estudiantes del VI
ciclo regular de la Universidad Roosevelt de
Huancayo 2022.
Nivel Frecuencia Porcentaje
Malo 14 28,6 %
Regular 3 6,1 %
Bueno 32 65,3 %
Total 49 100,0%
Fuente: Cuestionario de prácticas de bioseguridad.
Gráco 3. Gráco del nivel de prácticas de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad Roosevelt de
Huancayo 2022.
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Conocimiento y práctica de bioseguridad en los estudiantes del
VI ciclo regular de la Universidad Roosevelt Huancayo 2022
H0: No existe relación signicativa entre el
conocimiento y practica de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad
Roosevelt de Huancayo 2022.
1. Nivel de signicancia
𝛼 = 5% = 0,05
2. Estadístico de prueba
Rho de Spearman
3. Regla de decisión
Si: p − 𝑣𝑎𝑙𝑜 𝛼 𝑆 𝑐ℎ𝑎𝑧𝑎 𝑙𝑎 𝐻𝑜
𝑆𝑖: 𝑝 − 𝑣𝑎𝑙𝑜 𝛼 𝑆 𝑎𝑐𝑝𝑡𝑎 𝑙𝑎 𝐻𝑜
4. Decisión estadística
Como el p-valor (sig.= 0,495) es mayor al nivel de
signicancia (α=0,05) se acepta la Hipótesis nula
y se rechaza la hipótesis alterna, concluyendo
que no existe relación signicativa entre el
conocimiento y practica de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad
Roosevelt de Huancayo 2022.
5. Conclusión
No existe suciente evidencia muestral para
comprobar que existe relación signicativa el
conocimiento y practica de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad
Roosevelt de Huancayo 2022.
DISCUSIÓN
En la tabla 1 y graco 1 que responde al
objetivo general se observa que, de 49 estudiantes
del VI ciclo regular de la Universidad Roosevelt
de Huancayo, 20 (40,8%) presentaron bajo
nivel de conocimientos sobre bioseguridad, de
donde 6 (12,2%) presentaron mala práctica de
bioseguridad, 2 (4,1 %) regulares prácticas y 12
(24,5%) buenas prácticas de bioseguridad. Por
otro lado, 27 (55,1%) de los estudiantes tienen un
nivel medio de conocimientos de bioseguridad, de
los cuales 6 (12,2%) desarrollan malas prácticas
de bioseguridad, 1 (2,0%) regulares prácticas y 20
(40,8 %) buenas prácticas. Y del total de solo dos
estudiantes (4,1%) presentaron un alto nivel de
conocimientos de bioseguridad quienes presentan
malas prácticas de bioseguridad. Por tanto, según
los resultados se observa que aproximadamente el
95% de los estudiantes no tienen conocimientos
técnicos y/o cientícos sobre las técnicas de
bioseguridad, pero el 75% aproximado que
representa 3 de cada 4 si desarrollan de alguna
manera buenas prácticas de bioseguridad que
puede darse de manera empírica, armando que
no es un dependiente directa y fuerte el nivel de
conocimientos en la práctica en los estudiantes del
VI ciclo evaluados. Estos resultados son similares
al estudio de Curi y Vicente en el 2017 donde el
34% de los profesionales presenta un deciente
nivel de conocimientos de b i o s e g u r i d a d ,
desconociendo así los aspectos básicos, las
precauciones estándar, los riesgos biológicos y
a su vez un adecuado manejo de las prácticas,
sin embargo, un 26% presenta una práctica
inadecuada en cuento a lavado de manos, uso
de barreras y eliminación de residuos. Por
otro lado, el 20% mantiene un nivel regular de
conocimiento y adecuado manejo de la práctica;
el 9% inadecuado manejo de la aplicación de
las medidas de bioseguridad, el 11% presenta
Tabla 4. Correlación entre el nivel de conocimiento y practica de bioseguridad
Conocimiento Prácticas
Rho de Spearman
Conocimiento
Coeciente de correlación 1,000 -,002
Sig. (bilateral) . ,495
N 49 49
Practicas
Coeciente de correlación -,002 1,000
Sig. (bilateral) ,495 .
N 49 49
Fuente: Resultados de los cuestionarios aplicados a los estudiantes.
INVESTIGACIÓN ORIGINAL / ORIGINAL RESEARCH Quinto-Allca E. et al.
Conocimiento y práctica de bioseguridad en los estudiantes del
VI ciclo regular de la Universidad Roosevelt Huancayo 2022
Visionarios en ciencia y tecnología. 2022; 7:17-28.
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un nivel bueno y un manejo adecuados (8). Así
mismo, el resultado diere a la investigación de
Cortez y Reyna en el 2017 donde el 73,08 % de
enfermeras que tiene un nivel de conocimiento
alto si cumplen con aplicar las normas de
bioseguridad; el 7,69% a veces; el 15,38% con
un nivel de conocimiento medio cumple y el
3,85% a veces con la aplicación de las normas de
bioseguridad, no existe nivel bajo (6).
La bioseguridad es denida como un enfoque
estratégico con n de realizar el análisis y gestión
de los riesgos para la vida y salud. A través de
las normas y medidas protege la salud frente a
riesgos biológicos, químicos y físicos a los que
están expuestos el personal de salud, sin embargo,
se puede evitar con el autocuidado, práctica que
no se lleva a cabo por los múltiples roles que
cumplen los profesionales de enfermería (16).
Se puede observar en la tabla 2 y gráco 2, del
total de los estudiantes encuestados, el 40,8 % (20
estudiantes) tienen bajo nivel de conocimientos
sobre bioseguridad, el 55,1% (27 estudiantes) nivel
medio y solo 2 que representa el 4,1% nivel alto.
Lo que permite armar, que aproximadamente 8 de
cada 10 no tienen o son medios los conocimientos
técnicos y/o cientícos bien desarrollados como
conocimiento de bioseguridad, y solo 1 de cada
20 tienen un alto conocimiento. Deduciendo que
los conocimientos de bioseguridad no se han
desarrollado signicativamente en los estudiantes,
pero que no es el factor preponderante para
el desarrollo de las prácticas de bioseguridad.
Resultado similar al estudio de Bermúdez D.
donde el 57,9% de enfermeras tiene nivel medio
de conocimientos de bioseguridad, el 42,1% nivel
alto, y ninguna enfermera nivel bajo; así mismo,
con el estudio de Bautista L. donde el 66% del
personal de Enfermería de la Clínica San José
tiene un conocimiento regular frente a las medidas
de bioseguridad; así mismo, con la investigación
de Díaz del 2018 donde El 71.7% de internos
tienen un nivel de conocimiento inadecuado.
Por otro lado, los resultados son distintos a lo
obtenido por Jeremías L en el 2019 donde los
estudiantes de enfermería predominan el nivel de
conocimiento alto con un 82% (69 estudiantes)
y en 2do, 3ro, 4to y 5to año predomina el nivel
de conocimiento alto con el 69% (22 estudiantes)
, 95% (18 estudiantes) ,88% (15 estudiantes) y
87% (14 estudiantes) respectivamente.
Con respecto al Principio de bioseguridad en
la universalidad las medidas involucran a todo el
personal o paciente, quienes deben cumplir las
normas establecidas y precauciones universales
para prevenir y/o disminuir los accidentes, se
conozca o no el estrato social, sexo, religión, etc.,
ya que puede portar y transmitir microorganismos
patógenos (17). Por tanto, también es
responsabilidad en estudiantes que se forman en
carreras anes a ciencias de la salud.
En la tabla 3 y gráco 3, del total de los
pacientes atendidos, el 65.3 % (32 pacientes)
presenta buenas prácticas de bioseguridad, un 6,1
% (3 pacientes) prácticas regulares y el 28,6 %
(14 pacientes) malas prácticas de bioseguridad.
Deduciendo que de los estudiantes encuestados
que, a pesar de haber mostrado bajos y medos
niveles de conocimiento, sus prácticas muestran
que aproximadamente 7 de cada 10 desarrollan
prácticas buenas y regulares de bioseguridad los
cuales serían efectos empíricos y/o de miedo por
contraer alguna enfermedad, pero aun resalta
aproximadamente 3 de cada 10 que sus prácticas
de bioseguridad son malas. Deduciendo que el
conocimiento no es el factor fundamental para
las prácticas de bioseguridad en los estudiantes
encuestados. Resultados similares al estudio de
Bermúdez donde con respecto a la practicas de
medidas de bioseguridad se observó que el 52,6%
presenta nivel de prácticas medio, el 47,4% alto y
ninguna enfermera nivel bajo.
Las prácticas en bioseguridad son los actos
preventivos realizados con el n de reducir los
riesgos biológicos; estas prácticas consisten en
el uso adecuado de los elementos de protección
personal, el acatamiento de protocolos (14).
Como el p-valor (sig.= 0,495) es mayor al nivel
de signicancia (α=0,05) se acepta la Hipótesis
nula y se rechaza la hipótesis alterna, concluyendo
que no existe suciente evidencia muestral para
comprobar que existe relación signicativa el
INVESTIGACIÓN ORIGINAL / ORIGINAL RESEARCH Quinto-Allca E. et al.
Visionarios en ciencia y tecnología 2022; 7:17-28. 27
Conocimiento y práctica de bioseguridad en los estudiantes del
VI ciclo regular de la Universidad Roosevelt Huancayo 2022
conocimiento y practica de bioseguridad en los
estudiantes del VI ciclo regular de la Universidad
Roosevelt de Huancayo 2022. El resultado se
asemeja a la investigación de Curi y Vicente en el
2017 quienes determinaron que no existe relación
signicativa entre el nivel de conocimientos y
las prácticas de bioseguridad (8); y el resultado
es distinto a la investigación de Bermúdez que
comprobó relación entre las variables (9).
Todo estudiante de salud está expuesto a
diferentes tipos de riesgo ya sea por el contacto
directo o indirecto a uidos corporales,
instrumentales y supercies contaminadas
durante las prácticas clínicas o debido a una
mala praxis del estudiante; existen normas de
bioseguridad encaminados a lograr actitudes y
prácticas que disminuyan o eliminen el riesgo de
adquirir infecciones accidentales (1). Por tanto,
los estudiantes deben considerar la importancia
de un conocimiento profundo cientíco de la
bioseguridad y que estos conocimientos regulen
su práctica.
CONCLUSIONES
Se determinó que no existe relación
signicativa entre el conocimiento y practica
de bioseguridad en los estudiantes del VI ciclo
regular de la Universidad Roosevelt de Huancayo
2022. Siendo p- valor (sig.=0,495) mayor al nivel
de signicancia (α=0,05).
Se determinó que el 40,8 % de estudiantes de la
universidad Franklin Roosevelt tienen bajo nivel
de conocimientos sobre bioseguridad, el 55,1%
nivel medio y solo 2 que representa el 4.1% nivel
alto.
Se determinó que el 65,3 % de estudiantes
presenta buenas prácticas de bioseguridad, un 6.1
% prácticas regulares y el 28,6 % malas prácticas
de bioseguridad.
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